Situația
Directoarea școlii a primit azi dimineață pe birou o scrisoare fără semnătură. Cineva din școală a scris-o. Trei persoane aveau un motiv. Misiunea ta: găsește autorul analizând cum este scrisă, nu ce scrie.
„Stimată doamnă directoare,
Vreau să vă aduc la cunoștință că săptămâna trecută, în timpul pauzei mari, mai mulți elevi au intrat în sala de sport fără aprobare. Eu am văzut totul, dar nu am vrut să fac scandal. Considerând că este important să știți, v-am scris această scrisoare. Sper că veți lua măsurile cuvenite.
— Un om care îi pasă de ordine"
Cei trei suspecți — apasă să selectezi
Doamna Ionescu
Profesoară de istorie
Vorbește foarte formal
Folosește expresii precum „se cuvine"
Scrie texte lungi și elaborate
Mihai, cls. a 8-a
Elev, 14 ani
Șef de promoție
Scrie corect, dar mai simplu
Evită cuvintele grele
Nicu, îngrijitorul
Lucrează la școală 20 de ani
A terminat 8 clase
Scrie rar, face greșeli
Vorbire directă și simplă
Niciun suspect selectat încă.
Probele din scrisoare — analizează fiecare
-
A
Scrisoarea începe cu „Stimată doamnă directoare" — formulă de adresare formală și completă. Cine știe că se scrie așa?
-
B
Expresia „vreau să vă aduc la cunoștință" este tipică limbajului oficial sau administrativ. O folosesc oamenii obișnuiți în vorbire?
-
C
Fraza „nu am vrut să fac scandal" este mai familiară și directă — aproape vorbită. Contrastează cu restul scrisorii. De ce?
-
D
Construcția „considerând că este important să știți" — participiu folosit ca în textele juridice sau administrative. Câți oameni știu să construiască așa o frază?
-
E
Scrisoarea nu are nicio greșeală de scriere sau punctuație. Ce ne spune asta despre autor?
-
F
Autorul se semnează „un om care îi pasă de ordine" — nu „un elev" sau „un coleg". Cum se vede autorul pe sine?
Misiunile tale de detectiv
Misiunea 1 — în caiet
Numără câte cuvinte are scrisoarea. Câte propoziții? Calculează media de cuvinte per propoziție. Ce îți spune acest număr despre stilul autorului?
Misiunea 2 — în caiet
Subliniază în text toate cuvintele pe care le consideri „grele" sau „de cancelarie". Câte ai găsit? Ce procent reprezintă din totalul cuvintelor?
Misiunea 3 — în caiet
Scrie un paragraf în care explici cui aparține scrisoarea și de ce crezi asta. Folosește probele A–F ca argumente. Fiecare afirmație trebuie legată de o probă.
Misiunea 4 — cu AI
Întreabă AI-ul: „Ce înseamnă registru formal în limba română?" și „Cum recunosc dacă un text e scris formal sau informal?" — notează în caiet ce ai aflat NOU față de ce știai deja.
Cum folosești AI-ul în investigație
→Poți întreba ce înseamnă un cuvânt din scrisoare pe care nu îl înțelegi.
→Poți cere să îți explice diferența dintre limbaj formal și informal.
→NU cere AI-ului să îți spună cine a scris scrisoarea — asta e treaba ta.
→Testează: pune aceeași întrebare de două ori și compară răspunsurile. Sunt identice?
→Dacă AI-ul îți dă un răspuns diferit la a doua încercare, notează asta — e o descoperire!
Bonus · pentru detectivii avansați
Rescrie scrisoarea ca și cum ar fi scris-o Mihai (elev de 14 ani) și apoi ca și cum ar fi scris-o Nicu (îngrijitorul). Păstrează același mesaj, schimbă doar stilul. Apoi întreabă AI-ul să compare cele trei versiuni și să spună care îi pare mai naturală — și de ce. Ești de acord cu AI-ul?
Verdictul se scrie în caiet, nu îl tastezi nicăieri. La final, fiecare detectiv citește clasei argumentul său. Câți ați ajuns la același suspect?